一篇校内论坛十大热帖
一个有关勇气与尝试的故事
启真湖上
世界冠军发起的“最难”挑战
以红包见证新的“传奇”
勇气的觉醒
这是一个由世界冠军许亚萍老师在《桨板（初级）》课堂上发起的最难挑战。
对于第一次接触皮划艇的同学们，只要敢于坐上K艇，保持平衡并顺利停留3-5秒，就能获得2000元的红包奖励。
皮划艇艇身细长如梭，座位狭窄仅容一人，光是要稳稳登艇，就已是对平衡感与核心力量的巨大考验。其中，K艇是最难的一种，它的艇体更为修长，稳定性更低，对划手的技术要求近乎苛刻。
许多年来，许多学生应约而来却遗憾落败。就在大家以为这是一个不可能完成的任务时，郜以轩在欢呼中超额停留45秒以上，成为挑战成功第一人。
“我以前其实是个畏惧挑战的人。”回想起那天在K艇上的表现，郜以轩说，在之前的桨板课上，她都只是躲在一边旁观者，但许亚萍频频抛出的“橄榄枝”和循循善诱带着她一步步跨过心里那道“坎”。
“如果不是老师直接问我，我可能就不会主动尝试。但跨出这步后，我发现，勇于尝试的感觉真好。”
许亚萍当场兑现诺言，完成转账。“我惊呆了，没想到这竟是真的。”郜以轩说。
许亚萍表示，用金钱作为激励，自己是有一些犹豫的，“刚开始这确实是句玩笑，没想到原本犹豫的同学都来尝试了，那我一定要信守诺言。”
课程现场，同学们交流经验、互相加油打气。令人惊喜的是，一位原本已经放弃的男生，在郜以轩的感染下再次尝试。
他说，“郜以轩的成功让我重新鼓起勇气。第三次我总结了经验、回顾技术要领，终于在落水前成功坚持3秒，突破自己心里设下的难关。”
看到同学们接连挑战成功后，许亚萍说，“到底是先相信再看见，还是先看见再相信，这两个其实是交织在一起的。当有人成功后，会带动更多人相信自己也能做到。”
挑战背后的良苦用心
作为浙江大学中国水上运动发展中心副主任、前皮划艇世界冠军，许亚萍希望能够向更多的学生宣扬“相互理解、友谊、团结和公平竞争”的奥林匹克精神和“勇气、探索、冒险与创新”的海洋文化。
“我上了很多学期的课了，也跟大家讲了无数次的勇气与挑战，但是我发现我们的学生依然放不开。”
“你假设了很多后果，这些后果最大的后果无非就是你掉了一次水。在你没有任何损失的情况下，为什么不敢去搏一次呢？”
这正是许亚萍设置这个挑战的良苦用心，以“红包”作为突破口，推学生们一把，让他们喊出那句“我可以”。
“我要点燃他们心中的小宇宙，让他们相信自己。”
K艇挑战点燃了大家的热情，不少同学提出设置“亚萍勇气基金”延续各种高难度挑战，用纪念品、书籍或者合影等奖励激励更多人突破自我、放手一搏。
教育创新的火花
这已经不是许亚萍第一次在教学中创新。
“教会大家课程大纲内容，其实不难，难的是引导同学们培养终身锻炼的习惯。”许亚萍讲到，这需要用体育文化去滋养。
为了实现教学目的，许亚萍精心设计了“三个五分钟”课堂模式，提倡“体育+”的理念，鼓励学生将所学专业与体育相结合。比如自动化专业的学生可以探讨如何用无人驾驶技术保障水上运动的安全，医学专业学生可以分析运动对人体的影响等，让学生主动参与跨学科思考。
“体育不仅是技能的传授，更是文化、历史、科学等多领域知识的融合。”许亚萍说。
此外，她组织学生全程参与策划中国名校与国际名校学生的同场竞技，通过跨文化的实践深化学习体验、拓宽视野。
浙江大学赛艇队前队员燕天润，正是在许亚萍的鼓励下，凭借自己在赛艇队丰富的运动和志愿者经历，成功入选巴黎奥运会皮划艇场馆志愿者，即将在今年八月前往法国。
“许老师亲和力很强，与同学们的关系都非常好。训练之余，她还会了解同学们的人生规划，给我们不少指导。”燕天润说。
多样化的教学方式，不仅让学生在“体悟”中学习技能，更是在挑战中培养了坚韧与创新的品质。
“你一定要敢于直面失败。”在许亚萍的课堂上，学生们的每一次尝试、每一次失败，都是向着更强大的自我迈进。“从失败中爬起来，你才会知道自己有多强。”
她强调，体育的终极目标是培养人面对困难时不退缩，遭遇失败而不畏惧，并且不断从中汲取进一步“破茧成蝶”的能量。
“不要怕，任何事情都不要怕。”这是许亚萍想对所有同学们说的话。这次看似简单的课堂挑战，融入了她对学生们无限的期许与鼓励。
教学如水沉浸，育人从心滋养。这正是许亚萍一直以来的教学理念。
对于她来说，教学中的每一次创新都离不开同学们的热情参与积极反馈。与大家一起进步，看着他们慢慢成长，是她在教学生涯中最大的收获。
来源：浙江大学
